Nghệ thuật là nền tảng trong hệ thống giáo dục thẩm mỹ của trẻ. Ngay cả Hegel và Plato cũng nói về ông như nội dung chính của thẩm mỹ. Bằng cách giới thiệu một đứa trẻ với trải nghiệm phong phú nhất của con người được tập hợp trong nghệ thuật, người ta có thể giáo dục một người có học thức, đạo đức và đa dạng.
Đứa trẻ hiểu bất kỳ loại nghệ thuật từ nhận thức. Các nhà khoa học phân biệt ba giai đoạn nhận thức: chính, khi đứa trẻ nhận ra điều gì làm mình hứng thú, đã bỏ lỡ những điều không thú vị và không thể hiểu được. Giai đoạn thứ hai được đặc trưng bởi thực tế là giáo viên cung cấp cơ hội để tái tạo sáng tạo nghệ thuật hoặc các bộ phận của nó trong các hoạt động riêng của họ. Và giai đoạn thứ ba có thể được chỉ định một cách tùy tiện là giai đoạn hiểu biết khoa học về hoạt động nghệ thuật, khi bức tranh cuộc sống trong tất cả sự mâu thuẫn của nó, sự phức tạp được tái tạo trong ý thức của một người đàn ông nhỏ, và cần phải phân tích nó ngay lập tức. người phát triển. Nhưng trải nghiệm này được nhớ rất lâu và chàng trai nhỏ luôn muốn cảm nhận lại những cảm xúc quen thuộc nhận được từ cuộc gặp gỡ với người đẹp. Có một số loại nghệ thuật: âm nhạc, văn học, điện ảnh, sân khấu, mỹ thuật và trang trí, kiến trúc, vũ đạo, v.v. trong đó ông đặc biệt ảnh hưởng đến đứa trẻ bằng các vật liệu và phương tiện nghệ thuật cụ thể của mình: âm thanh, từ ngữ, chuyển động, màu sắc. Âm nhạc ảnh hưởng đến cảm giác âm nhạc của trẻ. Tác phẩm điêu khắc được chuyển sang các khía cạnh khác của tâm hồn con người: nó có thể truyền đạt biểu cảm nhựa của cơ thể, để làm vui mắt với các hình thức đẹp của đường nét. Mỗi loại hình nghệ thuật được gửi đến bất kỳ con người nào và gợi ý rằng bất kỳ đứa trẻ nào cũng có thể hiểu tất cả các loại hình của nó. Ý nghĩa sư phạm của điều này là giáo dục không thể chỉ giới hạn trong một thể loại nghệ thuật. Chỉ có sự kết hợp của họ sẽ đảm bảo sự phát triển thẩm mỹ bình thường của trẻ.
